DES LANGUES POUR COMMUNIQUER !

"Une orientation pédagogique déterminante, un constat plein de sens !"

L’acquisition d’une langue étrangère en milieu institutionnel et non en milieu naturel peut s’avérer difficile.

En effet, rien ne remplace l’immersion totale dans une culture étrangère pour s'imprégner de la langue et des coutumes. Malheureusement, il est quasi impossible pour les entreprises de former leurs employés en "milieu naturel".

Pour cette raison, 2 EASY a mis en place un système de formation qui ne remplace certes pas l’immersion totale à l’étranger mais qui s’en rapproche le plus possible.

La méthode

Elle se base sur un constat simple : il faut cesser de penser qu’une langue s’apprend à travers des livres de grammaire. Nous avons appris notre langue maternelle en la pratiquant lors de situations réelles de communication et il doit en être de même pour une langue seconde. 

Nous nous proposons de travailler sur les quatre grandes compétences langagières qui sont :

Compréhension Orale - Compréhension Écrite - Production Orale (en continu et en interaction) - Production Écrite

Le Cadre Européen de Référence de Langues (CERL) définit les niveaux de compétence qui permettent de mesurer le progrès de l’apprenant à chaque étape de l’apprentissage.

Les niveaux utilisés sont les six niveaux principaux présentés ci-dessous : 

• A1 (Breakthrough) --> Niveau introductif ou découverte •

• A2 (Waystage) --> Niveau intermédiaire ou de survie •

• B1 (Threshold) --> Niveau seuil •

• B2 (Vantage) --> Niveau avancé ou utilisateur indépendant •

• C1 (Effective Operational Proficiency) --> Niveau autonome •

• C2 (Mastery) --> Maîtrise •

Selon les théories de célèbres pédagogues et linguistes tels que Piaget ou Vitgoski, il faut mettre en place le concept d’échafaudage qui permet de donner les outils linguistiques afin de "créer de la langue", puis les retirer progressivement pour guider l'apprenant vers l’autonomie langagière et surtout pour donner du PLAISIR tout au long de l’apprentissage !